CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más. Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que se pretenden.
Las concepciones que considero congruentes con el enfoque por competencias son:
La perspectiva conductista, La teoría del procesamiento de la información, Aprendizaje por descubrimiento, Psicología cognitivista, Constructivismo y El Socio-constructivismo.
Porque todas estas concepciones recaen perfectamente en lo que la reforma quiere conseguir con los chicos en cuanto a competencias se refiere es decir el alumno se vuelve mas participativo, consiente de lo que lo rodea, comienza a preocuparse por su conocimiento y en la mayoría de las veces lo consigue mediante el ensayo y el error con refuerzos y repetición como en la perspectiva conductista, o en la captación y filtro de la información en la teoría del procesamiento de la misma, o en la experimentación directa sobre la realidad y el aprendizaje por penetración comprensiva del aprendizaje por descubrimiento donde el chico descubre lo que le parece relevante consiguiendo que su cerebro sea un procesador paralelo en la psicología cognitivista, capaz de tratar con múltiples estímulos donde los chicos son motivados para captar, comprender y adquirir conocimientos, y en el constructivismo y socio-constructivismo en el que los alumnos construyen su propio conocimiento e interactúan con sus compañeros.
La reforma nos menciona que el chico cuando egrese del nivel medio superior deberá ser capaz de realizar todo esto que se menciona para poder integrarse al nivel superior o en su defecto comenzar una vida laboral productiva.


¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualquiera?

Considero que no, el aprendizaje es algo más alla que realizar unas simples preguntas, es una serie de conocimientos que nos han dejado nuestros abuelos, conocimientos que se van tomando como significativos si son importantes para nosotros en los que el maestro es el mediador entre el conocimiento y el alumno de forma comunicativa.
Por eso mas que aprender el chico aprehende es decir toma el conocimiento y lo hace suyo incluso en las competencias mas insignificantes pues de muchas maneras el chico para aprender debe tener en cuenta lo que sucede a su alrededor.
Por estas razones la educación y las empresas deberán hacer conciencia y realizar una planeación bastante aceptable para que los chicos adquieran las competencias y puedan trabajar de forma significativa en las empresas ya que estas toman mas encuenta las suyas ( competencias) pues si los chicos se equivocan se pierde mucho dinero y lo peor que puede suceder en la escuela es que solo repruebe la materia.

GILBERTO

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

La tecnología ha crecido en las últimas décadas lo que ha permitido que algunas ciencias se desarrollen de una manera tal que hoy sean posibles situaciones impensables.
Así los docentes tenemos que modificar nuestras actitudes en relación a esto y asumir nuestro papel de manera positiva ante este vertiginoso cambio en la s tics.
En la escuela el uso de las tics y de las computadoras juegan un papel muy importante que hoy en día son herramientas indispensables tanto en el uso administrativo como en la educación, pero tiene sus inconvenientes ya que existen algunos alumnos que no cuentan con una propia en casa lo que los obliga a ir a cibers que les cobran el uso ya sea por horas o por impresiones, ocasionándoles un desembolso y por lo tanto su uso se hace costoso y otros por estos mismos motivos no tienen acceso a la tecnología.
De acuerdo a la actividad realice un pequeño cuestionario para saber si los que tienen acceso a la red cual es el uso que le dan a este mundo increíble de información.
Me encontré con una realidad muy satisfactoria ya que los que no tienen acceso a internet son muy pocos y como la gran mayoría si lo hace utilizan esta herramienta para las siguientes actividades:
Chatear, bajar música, fotos, etc.
Enviar mensajes, realizar trabajos ya sea en power point, Excel, etc.
Buscar información que les sea interesante de diferentes temas.
Investigar la tarea de alguna materia en particular.
Expandir las memorias del psp, usb, comprimir archivos, mejorar la capacidad de las computadoras.
Todas estas actividades debemos de propiciar que las compartan con sus compañeros en donde ellos sean los que enseñen a otros a utilizarlas y así aprovechar lo mejor posible en el salón de clases estos saberes.
Es muy importante para los alumnos contar con este tipo de herramientas y utilizarlas para lograr su propio conocimiento y además para nosotros identificar a los chicos que son destacados en el uso de estas herramientas para que ellos sean los que guíen a los demás en el aula y también en la red.
Por esta razón hay que mencionar que los chicos de estas generaciones nacieron con estas tecnologías y que básicamente aprenden a utilizarlas desde que están en el seno materno y la mayoría de los docentes hacemos uso de ellas todavía con mucho temor.
De esta manera los docentes tenemos la obligación de actualizarnos en diferentes aspectos en los que estén incluidas las tics, para aprovecharlas al máximo en el aula y seguir contribuyendo en la formación de gente que sea capaz de pensar y competir en todos los rubros de la vida.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Mi aventura de ser maestro me obliga comentarles que en mis inicios tuve el problema de la identidad ya que yo había estudiado otra carrera (arquitectura) y estaba deseoso de poder ejercerla, cuando se me presenta la oportunidad de ser docente me ofrecen la materia de matemáticas yo me sentí frustrado por no contar con la experiencia y desconocer las metodologías didácticas ya que solo daba clase como mis maestros me habían dado a mi y eso me hacia sentir mal pues yo quería ser un buen profesor.
Lo que me hizo pensar diferente de esta labor fue que los alumnos de las siguientes generaciones me comenzaran a reconocer como profesor y que yo comenzara a tener eso que carecía al principio que era: experiencia.
Ahora me siento muy satisfecho de lo que hago y pienso que nací para ser maestro pues cuando no estoy en un salón con los muchachos me siento como si a mi vida le hiciera falta algo, en el momento que entramos a clases todo cambia pues me siento motivado con ganas de conocer a las nuevas generaciones, de saber como piensan y a que problemática nos vamos a enfrentar, si ha cambiado un poco o sigue siendo la misma y al estar frente a ellos me siento vivo.
La mayoría de mis colegas no son docentes de profesión, les ocurrió lo mismo que me sucedió a mi y eso nos hace sentir satisfechos ya que hemos aprendido juntos pues cuando alguien tiene dudas de algo lo comenta con los demás y esa experiencia nos enriquece y la tomamos como nuestra.
Me siento muy satisfecho de mi labor pues los alumnos ahora me reconocen y cuando estoy en el patio se acercan y preguntan si les puedo aclarar alguna situación y con gusto lo hago pues esa es mi labor, además me comentan que les gustaría a ellos que yo fuera su maestro por que les gustó como les explique y les aclare sus dudas amen de que siempre trato de generar en mi salón de clases un ambiente agradable para que mis alumnos no se sientan presionados pues la materia que doy ahora (Física) contiene conceptos y situaciones difíciles de comprender.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Hola!Mi confrontación con la docencia inicia un día en que encuentro a un amigo que es el subdirector de la escuela preparatoria donde actualmente trabajo y me pregunta que si ya había terminado mi carrera, yo le respondo que tenia unos meses que me había titulado de la carrera de arquitecto y que pues andaba buscando trabajo, el me ofreció unas horas en la docencia que yo acepte gustosamente pues deseaba estudiar una maestría y para poder sufragar todos los gastos este primer trabajo era el indicado, todo esto sucedió en el año de 1995.
Por situaciones económicas ya no pude estudiar mi maestría y no pude conseguir empleo en ninguna constructora para ejercer mi carrera, y decidí seguir trabajando dando clases en la preparatoria donde he conseguido unas satisfacciones ten grandes que van desde, que los alumnos después de tantos años me recuerden con agrado, o que me digan que los motive demasiado para que terminaran ellos una carrera, también he sufrido durante este tiempo momentos que me hacen pensar que lo que estoy haciendo no me satisface pues se siente uno desmotivado, frustrado por no poder ejercer su profesión al 100%, después de sacar todo ese estrés y descansar unos días me doy cuenta que nací para esto pues regreso a clases motivado nuevamente para dar clases pues extraño a los muchachos y extraño estar en mi salón.
Al principio debo sincerarme no comprendía y no tenia las herramientas para ser docente solo tenia la perseverancia que me ha caracterizado durante toda mi vida para mantenerme en el lugar que ahora tengo en la escuela, puedo decir hoy que cuento con mas experiencia para desenvolverme en el salón y para seguir recibiendo satisfacciones que me harán ser mejor ser humano por trabajar con los chavos en la etapa mas difícil de sus vidas que es la adolescencia.